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銅川職業技術學院2018年畢業生就業質量年度報告

放大字體  縮小字體 發布日期:2018-12-20  瀏覽次數:1

     目     錄

一、學院簡介

二、畢業生就業基本情況

1.畢業生規模

2.畢業生生源概況

3.專業及就業率

三、就業情況分析

1.總體就業情況

2.就業地域分布

3.就業行業分布

4.就業單位性質

5.就業工作職位類別

四、畢業生就業工作舉措

1. 完善制度,保障畢業生就業創業工作持續推進。

2. 領導重視,堅持把畢業生就業創業工作作為一把手工程來抓。

3. 加強就業創業管理人員培訓,進一步提高就業創業指導水平。

4. 創造條件,為有創業意愿的大學生提供學習、鍛煉機會。

5. 多措并舉,為畢業生就業搭建平臺。

五、用人單位及畢業生對學院的意見建議

六、我院2019屆畢業生就業形勢的總體預判

七、就業形勢、發展趨勢及應對措施

八、對教育教學的反饋

銅川職業技術學院2018年畢業生就業質量年度報告

    一、學院簡介

銅川職業技術學院是經陜西省人民政府批準,教育部備案,列入國家高等教育序列的一所公辦全日制專科層次的普通高等職業院校。學院于2004年批準設立,行政隸屬銅川市人民政府,上級業務主管部門是陜西省教育廳。

學院現有新區、虎頭山、黃堡三個校區,占地面積500余畝,其中新區校區占地440畝,總建筑面積12.5萬平方米。固定資產總值2.16億元,教學儀器設備總值4500余萬元。校內建成機械制造、電工電子與自動化、建筑工程技術、材料工程、護理、人文科學和計算機等7個實訓中心,實踐教學用房總面積21700平方米。

學院全面貫徹黨的教育方針,遵循高職教育規律,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,以培養愛崗敬業、社會適應能力強的技術技能人才為目標,以全日制高等職業教育為主體,社會技能培訓、成人繼續教育協調發展,服務區域經濟和社會發展。學院現開設三年制高職專業30個,五年制高職專業14個,其中,央財支持提升專業服務產業發展能力建設項目1個,省級重點專業5個,省級專業綜合改革試點項目3個;央財重點支持建設實訓基地1個,省級示范性實訓基地3個;陜西省大學生校外創新創業教育實踐基地1個;省級精品課程1門,省級一流專業培育項目1個。學院面向陜西及周邊10個省、市(區)招生,現有全日制在校生3095人。

學院現有教職工334人,專任教師232人。建成職業技能鑒定考試站9個,建成省市級人才培養基地13個,被確定為陜西省“人人技能工程”實施院校。建院以來,為社會培養了9952名技術技能人才。

2018年,學院堅持以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為引領,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,深化教育教學改革,進一步轉變觀念,完善措施,推進創新,全面提高人才培養質量。

二、畢業生就業基本情況

1.畢業生規模

2018年我院共有畢業生1044名,其中三年制高職794名,五年制高職250名。

2.畢業生生源概況

 

3.專業及就業率

我院2018屆畢業生初次就業率為85.45%;截至11月底就業率為91%。

2018屆畢業生專業及各專業就業率統計(截止11月底)

二級學院

專業名稱

學制

畢業生數

就業率

師范教育與管理學院

動漫設計與制作

3

15

86.67%

漢語

3

5

100.00%

會計

3

34

97.06%

學前教育

3

77

87.01%

物流管理

3

15

93.33%

初等教育

5

10

100.00%

學前教育

5

61

98.36%

機電工程學院

電氣自動化技術

3

19

100.00%

機電一體化技術

3

38

92.10%

機械制造與自動化

3

47

95.75%

電氣自動化技術

5

7

71.43%

機電一體化技術

5

25

96.00%

數控技術

5

1

0.00%

汽車營銷與服務

3

10

90.00%

材料工程技術

3

12

91.67%

建筑與材料工程學院

工程測量技術

3

19

94.74%

建筑工程管理

3

12

91.67%

建筑工程技術

3

37

94.59%

建筑裝飾工程技術

3

16

93.75%

建筑工程技術

5

38

86.84%

動漫設計與制作

3

15

89.29%

孫思邈醫學院

護理

3

355

93.75%

藥學

3

32

100.00%

中藥學

3

10

90.24%

助產

3

41

87.04%

護理

5

108

86.67%

     三、就業情況分析

1.總體就業情況

2018屆畢業生有14人升學,936人就業,94人待就業。

圖3-1 2018屆畢業生總體就業情況統計

2.就業地域分布情況

2018屆畢業生除14人升學外,在陜西地區就業人數為740人,占就業總人數的79.06%。

圖3-2 2018屆畢業生就業地域分布

 

3.就業行業分布情況

我校2018屆畢業生的就業行業主要分布在衛生和社會工作、建筑業、制造業、教育及服務業等行業。

圖3-3 2018屆畢業生就業行業統計

 

4.就業單位性質

除去升學外,2018屆畢業生就業按單位性質分為城鎮社區、國有企業、中小微型企業、機關、醫療衛生事業單位、中初教育單位、其他類型企業等。

圖3-4 2018屆畢業生就業單位性質統計

 

5.畢業生就業工作職位類別

除去升學以外,其他畢業生主要在一線從事專業技術工作。

圖3-5 2018屆畢業生就業工作職位類別

  

四、畢業生就業工作舉措

1.完善制度,保障畢業生就業創業工作持續推進。

我院制定了《銅職院畢業生就業創業促進計劃》、《銅職院就業工作考核獎勵辦法》、《銅職院2018屆家庭經濟困難畢業生和少數民族畢業生就業精準幫扶工作方案》和《銅職院2018屆陜西省深度扶貧地區畢業生就業精準幫扶工作方案》并實施,確保畢業生充分就業,高質量就業。

2.加強就業、創新創業管理人員培訓。

2018年,我院將就業創業指導人員培訓范圍從招就處工作人員、大學生就業創業指導課任課教師、專職輔導員進一步拓展到各二級學院院長、黨總支書記、辦公室主任、行政秘書以及學院與就業創業相關處室負責人等。10月份組織二級學院及相關處室負責人共6人參加了省教育廳組織的高校就業指導師(中級班)培訓。目前我院已有43名專兼職就業創業指導人員參加了培訓。

3.創造條件,為有創業意愿的大學生提供學習、鍛煉機會。

學院積極創造條件為有創業意愿的大學生提供學習、鍛煉機會。一是組織有創業意愿的在校生到銅川市大學生創業孵化基地(電子商務)參觀學習,與創業成功大學生交流創業經驗。二是組織我院有創新創業意愿大學生參加創業培訓,2018年共培訓37班次836人。三是組織舉辦我院大學生創新創業互聯網+大賽激發大學生創業熱情。我院第四屆“互聯網+”大學生創新創業大賽共收集報名項目57項,經過預賽有12個項目進入決賽的,經過激烈的角逐,“筑夢護理”、“鉛筆防摔套件”兩個項目榮獲金獎;“自來水管清洗”、“外面世界智能聊天器”、“孫思邈家庭護理服務平臺”、“快速建設APP”四個項目榮獲銀獎;“保十潔”、“智換樹【二手物品置換】平臺”、“春麗快導”、“民以食為天”、“銅川市大學生服務平臺”五個項目榮獲銅獎。四是邀請創業明星、優秀青年創業者來院作報告分享成功經驗。

4.多措并舉,為畢業生就業搭建平臺。

2018年我院舉辦大型校園招聘會1場,參與招聘單位41家,提供崗位919個;舉辦專場招聘會7場,用人單位11家,提供崗位419個。

精準推送就業創業指導服務:利用銅川人才網及我院招生就業網為畢業生及時發布信息;通過校園宣傳欄、網絡、短信、QQ、微信、微博、手機APP等手段及時將需求信息發布給畢業生。

2018年4月16日,邀請銅川市人才交流中心來院為孫思邈醫學院2018屆畢業生400余人做了就業創業政策宣講。6月12、13日下午,在2019屆畢業生離校前為800余人分別舉辦了兩場就業創業政策宣講會。會議邀請銅川市人才交流服務中心相關工作人員解讀了國家及我市有關大學生就業創業政策,現場發放宣傳資料2000余份。邀請銅川市藍盾人力資源有限公司總經理董威娜就大學生簡歷制作及面試技巧做了詳細講解。學院招就處就畢業生如何簽訂《就業協議書》、《畢業生就業報到證》的辦理、發放及改派程序、求職創業補貼申辦程序、高校畢業生見習補貼申辦程序等進行具體解讀,幫助畢業生順利完成畢業、就業各項流程。

對就業困難和家庭經濟困難畢業生做到重點指導、重點推薦、重點服務,求職創業補貼協調落實到位, 2018年為我院142名畢業生辦理了求職創業補貼,共計14.2萬元。

我院家庭經濟困難畢業生154名,建檔立卡畢業生52名。書記、院長、各二級學院院長、書記親自參與“一對一”就業幫扶,相關部門負責人積極行動,眾志成城,在全院的共同努力下,截止目前我院2018屆家庭經濟困難畢業生154名,就業率98.05%,建檔立卡畢業生52人,就業率94.23%;少數民族畢業生23人,就業率100%;陜西省深度扶貧地區畢業生17人,就業率100%。

五、用人單位及畢業生對學院的意見建議

為進一步了解畢業生的工作、就業現狀,完善畢業生就業管理制度及人才培養體系,學院堅持每年做好用人單位及畢業生需求調研回訪工作。

畢業生對學校就業工作的滿意度在85%以上,畢業生對我院的評價:認為我院教學環境優越、教師責任心強、學生管理成績顯著等優勢給予充分的肯定。

用人單位對學校就業工作的滿意度在90%以上,用人單位對我院畢業生的評價:認為我院畢業生具有良好的思想道德素質和職業道德,具有較好專業素質和知識結構,有較強的適應能力能夠很快適應工作環境和工作內容,具有一定的學習和創新能力,學習新知識、掌握新技能,人際溝通能力強,后期發展潛力較大,綜合評價較好。

大部分企業希望與我院合作,歡迎我院畢業生到本企業見習實習,也愿意錄用本地畢業生到企業工作(認為畢業生到本地就業穩定性較高);建議學校定期對實習學生進行抽查、檢查,確保實習效果。希望學院在教學過程中設置企業管理理念,以便學生入職后能盡快適應工作環境,迅速投入工作;進一步加強校企合作交流,學院安排教師到企業掛職鍛煉,企業安排有經驗的職工到學校授課。

六、我院2019屆畢業生就業形勢的總體預判

2019年我院畢業生數量較少,總體就業壓力不大。

我院招生數較多的護理、學前教育等專業,這些專業目前就業形勢較好。盡管護理專業畢業生較多,但近年來我們已建立省內、外實習就業基地,確保畢業生順利實習就業,且經過回訪,用人單位和畢業生都比較滿意。建筑工程管理、建筑工程技術等建筑類專業畢業生就業隨市場波動較大,但學院注重加強與長期合作單位的溝通交流,因此先找到一份工作問題不大。機電一體化技術、機械制造與自動化技術等機電類專業由于畢業生較少,而我們又與比亞迪西安分公司、寶雞吉利汽車有限公司、浙江天煌科技有限公司、中銳教育集團等單位簽訂了校企合作協議,實施訂單式培養,就業形勢相對較好。

我院建筑與材料工程學院建筑工程類專業畢業生,受國家經濟轉型升級影響,房地產行業緊縮,樓盤開盤數量急劇減少就業難度越來越大,就業形勢日趨嚴峻,競爭激烈,對畢業生的就業信心產生了動搖。而建筑裝飾工程技術專業畢業生隨著人們生活水平的不斷提高需求較為旺盛,今年招聘會時出現了多家單位爭搶畢業生的現象。

我院師范教育與管理學院主要以學前教育專業為主,由于國家及地方、家庭對下一代的教育越來越重視,新開辦幼兒園增多,好的幼兒園出現入園難。因此,就業機會較多,但想考入公辦幼兒園并非易事,畢業生主要以民辦幼兒園和民辦教育培訓機構就業為主,但薪酬待遇相對較低。

我院機電工程學院畢業生大多實施訂單培養,就業機會較多且薪酬相對較好。但是大多數學生希望到離家近、待遇好的單位工作。二次就業和跳槽現象較為普遍。

我院孫思邈醫學院畢業生主要為護理、助產和藥學,從目前來看找到一份工作不成問題,但就業質量不高。此專業畢業生在未獲取相關資格證之前應聘到大醫院機會較少,待遇也不高,畢業當年大多數學生應聘的是鄉鎮一級衛生院、民營醫院、社區衛生服務機構以及衛生所、藥店等,薪酬低、勞動強度大。

七、應對措施

1、多措并舉,提高質量。

面對日益嚴峻的就業形勢和存在的問題,我們要不斷調整思路,加大就業指導力度,提高就業質量。一是繼續做好畢業生就業指導工作,幫助畢業生認清就業形勢,樹立正確的擇業觀;二是加大創業培訓力度,發揮創業帶動就業的倍增效應;三是有針對性、多層次地開展校園招聘,為畢業生就業搭建平臺;四是積極宣傳國家有關就業創業政策,發揮創業帶動就業的倍增效應;五是加大對家庭經濟困難畢業生和建檔立卡畢業生的幫扶力度,繼續做好就業見習補貼和困難畢業生創業求職補貼的宣傳和辦理工作,幫助家庭經濟困難畢業生充分就業;六是加大專業建設力度,為地方經濟發展和轉型服務。

2、建檔立卡,跟蹤服務。

盡管我們每年都對家庭經濟困難畢業生進行摸底登記,重點宣講大學生就業創業政策,幫助畢業生辦理求職創業補貼,選擇見習單位見習并辦理見習補貼。但是,畢業生一旦離開學校,因家庭、社會等諸多原因,畢業生與學校聯系逐漸減少,跟蹤服務不到位。我們將通過建立困難畢業生檔案、畢業生微信群、就業回訪等保持和畢業生的聯系與溝通,及時關注就業情況,做好精準服務。

3、持續發力,助力創業。

我院非常重視大學生創新創業工作。從制度、人員、場地、經費等方面給予大力支持,同時設立了大學生創業園和創業基金,對有創業意愿的大學生開展創業培訓。但成功創業者較少。因此,我們要不斷加強創新創業培訓和指導,做好精準服務,對有創業意愿且有創意項目的大學生在項目推介、論證、經費、人力、技術等方面全方位支持;聯系市就業創業管理中心,將有創業意愿的大學生納入創業人才庫,給與時刻關注和支持,畢業后推薦進入銅川市大學生創業孵化基地繼續發展,提供更好的支持和服務。

八、對教育教學的反饋

我院堅持“就業導向,質量立校,打造特色,爭創一流”的辦學理念,高度重視就業工作對招生、專業建設以及人才培養的反饋和指導作用,形成聯動機制。結合我院就業回訪及畢業生問卷調查反饋的意見建議,我們將做好以下工作。

1.深化創新創業教育改革。

進一步加強學習,理清思路,深化創新創業教育改革,把創新創業教育融入人才培養全過程。開展創新創業教育改革試點,改革教學方法、改革考核內容和方式、強化創新創業訓練,提升學生創新創業意識和能力。

2.實施項目化課程改革。

按照邊做邊學、全員參與、人人測評的原則,以“學生主體、能力目標、項目載體、任務導向”為主線,以改革教學內容、方法、手段為突破口,推進“教學做”一體化,激發學生學習興趣,提高人才培養質量,走內涵發展、特色發展之路。

3.強化實踐教學。

把實踐教學作為專業人才培養方案的重要核心內容,構建實踐教學體系,規范實踐教學管理。突出學生職業能力培養,鼓勵學生盡可能多的參加社團活動,參與社會調查、志愿服務、社區公益活動、科技發明、勤工助學等,同時帶領學生積極參與當地政府舉辦的各類活動。

 

    

                                2018年12月10日 
 
 
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